I Congreso Internacional de Facultades y Escuelas de Trabajo Social: "El Trabajo Social ante el reto de la crisis y la educación superior". X Congreso Estatal de Facultades de España.

Ponencias AREA 1

ÁREA 1: INNOVACIÓN DOCENTE

  

 Grupo 1: Innovación docente en Trabajo Social

 Coordinadores: Antonio Gorri (Universidad de Navarra) y María Teresa Martínez (Universidad de Murcia)
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 La coevaluación de competencias en el Grado en Trabajo Social mediante el uso de la rúbrica. Antonia Picornell-Lucas (Universidad de Salamanca).</li>
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 La historia de vida como instrumento de aprendizaje del Trabajo Social. Aurora Castillo Charfolet, Carmen Miguel Vicente, Gysela Ibáñez Polo, Bárbara Müller Pintener (Universidad Complutense de Madrid).</li>
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 Aprendizaje en el aula a través de la utilización del cine en el grado de Trabajo Social. Ana Belén Gómez Fernández (Universidad de Jaén).</li>
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 La interdisciplinariedad y la relación teoría / práctica: una experiencia interdepartamental. Marilena Dellavalle (Università degli Studi di Torino Dipartimento Culture Politica e Società, Italia).</li>
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 Las vanguardias y la formación: balance y perspectivas. José Francisco Campos Vidal, Josefa Cardona Cardona (Universidad de las Islas Baleares).</li>
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 Aprendizaje cooperativo y la educación entre iguales como elementos centrales del aprendizaje: un estudio empírico. Gianluigi Moscato (Universidad de Málaga).</li>
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 El trabajador social como egresado tecnológico y conector con la Sociedad de la Información. Laura Martínez Murgui (Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED).</li>
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 La rúbrica como instrumento para mejorar la aprehensión, el desarrollo y la evaluación del pensamiento analítico en el Grado de Trabajo Social. Marta Llobet Estany, Nuria Prat Bau, Adela Boixadós Porquet, Belén Parra Ramajo (Universidad de Barcelona).</li>
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 Una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la materia de Diseño y Evaluación de Programas Sociales. Pablo de la Rosa Gimeno (Universidad de Valladolid).</li>
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 Caja de herramientas en Trabajo social: Compartiendo saberes y multiplicando experiencia y esperanzas. Bibiana Esperanza Chiquillo (Universidad Externado de Colombia Bogotá).</li>
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 Derechos Humanos en el Grado de Trabajo Social: una propuesta didáctica. Miguel Ángel Pacheco Rodríguez, Francisco Sánchez Rodríguez (Universidad de Castilla La Mancha).</li>
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 Aportaciones en la docencia del Trabajo Social de la metodología del aprendizaje cooperativo. Jose Antonio Langarita Adiego, Antonia Canudas Oliva, Enric Manuel Altés (Universidad de Girona).</li>
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 Formación en Trabajo desde el enfoque de competencias. Ximena Risco Neira y María Antonieta Quijada Sandoval (Universidad Tecnológica de Chile INACAP)..</li>
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 Particularidad de los procesos de trabajo en el Centro de Atención Institucional Doctor Gerardo Rodríguez Echeverría del Trabajo Social: las percepciones y vivencias de la población privada de libertad. Maríana Torres Corrales (Universidad de Costa Rica).</li>
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 Grupo 2: Metodología de la intervención social: innovación y docencia 
 
 Coordinadores: Pablo de la Rosa (Universidad de Valladolid) y Esther Raya Díez (Universidad de la Rioja)
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 Innovación Docente en Estudios de Postgrado. Una experiencia de sesión clínica para la intervención social. María de las Olas Palma García, Carlos Gallego Fontalva y Francisco Cosano Rivas (Universidad de Málaga).</li>
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 El uso de herramientas de Video Conferencia para la Docencia y Prácticas del Trabajo Social.  David Alonso González, Andrés Arias Astray, Andoni Alonso Puelles, Ana Isabel Corchado Castillo (Universidad Complutense de Madrid).</li>
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 Formación interdisciplinar: desafíos enfrentados en el curso de Trabajo Social de Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP) - Brazil. Ana Rojas Acosta, Maria Liduina de Oliveira e Silva (Universidad Nacional Sao Paulo, Brasil).</li>
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 Estudios de género en Trabajo Social: generando redes sobre la docencia, investigación y metodologías en el aula. Belén Agrela Romero (Universidad de Jaén), Amalia Morales Villena (Universidad de Granada), Virginia Fuentes Gutiérrez (Universidad de Jaén).</li>
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 La percepción de los estudiantes y graduados sobre el diseño del proyecto de investigación. La experiencia de la Facultad de Trabajo Social en la Universidad Nacional de La Plata. Florencia María Elverdin (Universida Nacional de la Planta, Argentina).</li>
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 Políticas y prácticas  de enseñanza en la formación del Trabajador Social: nuevos escenarios, nuevos desafíos. Rita Masi (Universidad Nacional del Litoral, Argentina).</li>
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 El ciclo formativo superior de integración social: aportaciones metodológicas desde la investigación acción socioeducativa. Jose Javier Navarro Pérez, Jose Vicente Pérez Cosin, Francesc Xavier Uceda i Maza (Universidad de Valencia).</li>
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 Grupo 3: Utilización de manifestaciones artísticas en la enseñanza y la práctica del Trabajo Social

 Coordinadores: José Luis Solana (Universidad de Jaén) y José Luis Anta (Universidad de Jaén)
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 La esencia del Trabajo Social con grupos, desde el arte: cuento infantil “No hay yo, sin tú”. Rosa Peñasco Velasco (UNED).</li>
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 El estudio de caso. Una metodología activa en la formación de los graduados en trabajo social. María Dolores De Pedro Herrera, Francisco Galán Calvo (Universidad de Zaragoza).</li>
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 Arteterapia aplicada a la formación en trabajo social con familias. Valentín Fernando González Calvo, Estrella Abolafio Moreno (Universidad Pablo de Olavide).</li>
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 Curso de Especialización Universitaria “Teatro Social Crítico e Intervención Socioeducativa”: Experiencia Formativa en la Transdisciplinaridad de las Ciencias Sociales y el Arte. Esperanza Jorge Barbuzano, Manuel Muñoz Bellerín y Nuria Cordero Ramos (Universidad Pablo de Olavide).</li>
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 Cine Documental y Sociología Visual como instrumentos de empoderamiento de colectivos en situación de subalternidad y sensibilización de profesionales en formación. María José Aguilar Idáñez (Universidad de Castilla La Mancha).</li>
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 Espacio, arte y memoria. Rosa Alvarado Pesquera (Universidad Autónoma de Madrid).</li>
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 Grupo 4: Innovación docente en Trabajo Social: Experiencias de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo del pensamiento crítico y la ciudadanía activa 
 
 Coordinadores: María Amparo Barrachina (Universidad de Valencia) y Diana Esmeralda Valero (Universidad de Valencia)
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 Aprendizaje servicio en la Universidad. Aprendiendo a emprender a generar ideas. La experiencia de la asignatura de Clínica Social y Supervisión en el Grado de Trabajo Social. Universidad Rovira i Virgili. Carmina Puig Cruells (Universidad Rovira i Virgili, Tarragona).</li>
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 Competencias interculturales en el Grado de Trabajo Social. Una “evaluación alternativa”. Raquel Martínez Chicón, Antonia Olmos Alcaraz (Universidad de Granada).</li>
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 El docente como coach. Nuevas estrategias de liderazgo en la motivación del alumnado. Manuel Francisco Salinas Tomás (Universidad de Valencia).</li>
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 Prácticas reflexivas en Posgrado de Trabajo Social, como innovación docente. Encarna Canet Benavent, Amparo Martí Trotonda (Universidad de Valencia).</li>
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 Aprendizaje-servicio como innovación docente en trabajo social. Francisco Javier Aguiar Fernández, Carmen Verde Diego (Universidad de Vigo).</li>
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 Aprender a ser ciudadanos activos en los estudios de Trabajo Social: el aprendizaje servicio como metodología educativa y estrategia de trabajo social comunitario. Ferrán Cortés Izquierdo, Violeta Quiroga Raimúndez, María Antonia Buenaventura Rubio (Universidad de Barcelona).</li>
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 Aprender conociendo a las personas usuarias de los servicios. Learning by getting to know service users. Mª Asunción Martínez Román, Yolanda Domenech López, Juan Tortosa Martínez (Universidad de Alicante).</li>
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